您現在的位置:洛陽市第八中學 >> 文章中心>> 教師頻道>> 教師論文>> 正文內容

書記在2015屆高三二練總結表彰會上的講話

文章來源:本站原創 發布時間:2015年04月02日 點擊數: 字體:

 

老師們,同學們,大家好,你們辛苦了!

今天我們高三全體師生在這里隆重集會,目的就是向戰斗在高一線的全體師生發出打贏高考攻堅戰的動員令,就是要用我們兩個多月的頑強拼搏換取同學們今生的無怨無悔。

自進入高三以來,我們經歷過無數次考試的磨礪,從高二質檢到期中考試,到一練,再到二練,我校一本、二本上線人數不斷上升,成績的取得靠的是全體高三同學們的拼搏進取,靠的是全體高三老師們的傾力付出,靠的是在座的各位領導悉心指導,在此,我首先代表學校為同學們的進步、學校的發展付出心血和汗水的高三老師們表示衷心的感謝!向在練中取得優異成績的同學們表示熱烈地祝賀

下面主要講三各方面:一練的功能,二是摒棄兩種心態,三是幾點忠告

一、練的功能

    有人說過:分數一半是風向標,一半是糞土。它可以告訴我們走的路正不正,方法對不對,效率高不高,思想專不專,其它沒有任何價值。所以,不要糾結于自己分數高還是分數低,也不要糾結于自己獲獎還是沒獲獎,重要的是通過考試總結,尋找成功點,給自己注入興奮劑;找出失誤點,給自己設立警示牌。也就是說,二激勵功能診斷功能,當然也有評價功能演練功能

二、摒棄兩種心態

1、驕傲自滿、盲目樂觀:有同學以為勝券在握,從而產生麻痹松懈思想。實際上,練劃的是大圈子,2014年高考,全市一本文理上線共計4856人,而“練”一本劃線5500人(其中文1100人,理4400人);二本去年全市上線14515人,而“練”二本劃線16000人(其中文5000人,理11000人);三本去年全市上線28130人,而“練”三本劃線29000人(其中9500人,理19500人)。再者,練到高考,變化是很大的,練”上線而高考不上線的大有人在。成績只屬于過去,高考尚未到來,嚴峻的挑戰還等待著我們,一松篙退千尋,我們沒有理由驕傲自滿,沒有理由高枕無憂。因此,要克服麻痹思想,細總結,找差距,最大限度地調動自己的積極性,完全釋放自己的潛能。

2、偃旗息鼓、破罐子破摔。有的同學覺得辛苦復習了一輪后,并沒有什么顯著的效果,覺得再復習下去還會是老樣子,于是灰心喪氣,失去信心。當你對高考產生恐懼的時候,你要知道,自卑人人都有,只是程度不同而已,偉人之所以成為偉人,就在于他們能走出自卑,強者之所以成為強者,在于他們善于戰勝自己的軟弱,不要說自己笨,不要說自己差,不要說自己瘸子腿就已了,記得一位名人說過這樣一句話:我一直為自己跛腳而傷悲,直到我看到一個人失去了雙腿。即使是有些殘疾人也身殘志堅,自強不息,創造出了令健全人自嘆弗如的成績。“成功,往往寓于再堅持一下的努力之中!”成績不好的也不要偃旗息鼓,有1%的希望,也要做100%的努力,只要努力,一切皆有可能!要知道每年 “練”不上線而高考上線的也大有人在。

三、幾點忠告

    第一充滿自信超越自我

    自信是成功的第一秘訣,自信是成功的保證,充分利用自信這個魔杖,就能發揮出令人難以置信的魔力。鑰匙開門啟示一:我原來辦公室的門鎖有點毛病,用鑰匙把門打開不象開其它鎖那樣容易,有幾次別人拿著鑰匙去開我辦公室的門,都說鑰匙給錯了,因為他們打不開門,其實,鑰匙都不錯,只要他們再多用一點勁門就開了,我每次一下子就開了門,因為我知道我能開開,這里的“我知道我能開開”就如同自信心,成功與否有時就差那么“一點點”備戰高考,最大的收益、最有價值的東西,是這種備戰的緊張和壓力,培養出堅韌、刻苦、認定目標永不言棄的意志品格和“敢于亮劍”的精神。它們不僅是戰勝高考的力量所在,也是后續人生中戰勝各種困難和挑戰的優秀品格。我們要牢記國際歌中“從來就沒有救世主,也不靠神仙皇帝”的歌詞堅持嚴格自律努力戰勝自己的惰性及其它各種不良習性,排除影響學習、分散精力的各種雜念和干擾,全身心投入。在我們每個人的身上都蘊藏著巨大潛能,在適當的時候,采用適當的方式,這種潛能就能發揮出無窮的力量,創造出一個又一個驚人的奇跡。 在法國一個位于野外的軍用飛機場上,一位飛行員正在專心致志地用自來水槍清洗戰斗機。突然,他感到有人用手拍了一下他的后背。回頭一看,他嚇得大叫一聲,拍他的哪里是人,一只碩大的狗熊正舉著兩只前爪站在他的背后!桑尼耳急中生智,迅速把自來水槍轉向狗熊。也許是用力太猛,在這萬分緊急的時刻,自來水槍竟從手上滑了下來,而狗熊已朝他撲了過去……他閉上雙眼,用盡吃奶的力氣縱身一躍,跳上了機翼:然后大聲呼救。 警戒哨里的哨兵聽見了呼救聲,急忙端著沖鋒槍跑了出來。兩分鐘后,狗熊被擊斃了。事后,許多人都大惑不解:機翼離地面最起碼有2.5米的高度,桑尼耳在沒有助跑的情況下居然跳了上去,這可能嗎?如果真是這樣,桑尼耳不必再當飛行員了,而應當一名跳高運動員,去創造世界紀錄。然而,事實確實如此。后來,桑尼耳做了無數次試驗,再也沒能跳上機翼。因此,一個人的潛能是無窮的,誰也無法預測自己能達到什么程度。如果考前60多天能激發出你的動力,如饑似渴的撲到學習中,說不定你能給父母、老師甚至自己一個大大的驚喜。進入高三,我們已經過多次的考試的戰斗,而之后66日,每天都是大決戰,兩眼一睜,開始競爭,有時兩眼一睜,考到熄燈。三日一小考,五日一大考,每天14個小時的連續學習,誰都會疲憊。然而,我們不能以此為借口松懈,只要我們把磨練當作財富,把挫折當作臺階,才有可能擁有實現自己美好夢想的機會。在殘酷的競爭中,分數才是硬道理。在學習上,你自己才是你最大的敵人,因此,戰勝別人首先要戰勝自己,戰勝自我最痛苦,也最快樂。

 第二:不管風吹浪打,勝似閑庭信步

    隨著高考的臨近,同學們會感受到來自方方面面的壓力,盡管說沒有壓力就沒有動力,但壓力過大會把人壓垮,學習任務繁重、學習壓力巨大會使人患上“應考疲勞綜合癥”,身體疲勞,心理疲憊,信心不足,這種現象實際就是我們常說的“高原現象”,有人這樣對高原現象下定義:高原現象是由于在學習中存在的“盲點”“弱點”造成的,克服的辦法是:分科對自己歷次考試卷子進行數據統計,找出自己的弱點;針對自己的弱點,在老師的指導下篩選訓練資料;首先有針對性的進行定點訓練再進行綜合訓練,對弱點要死死抓住不放,并想盡一切辦法修補。

    面對高考我們思想上要重視,要有激情,但在心理上卻要沉著冷靜,以一顆平常心正確對待。要有“不管風吹浪打,勝似閑庭信步”大無畏精神,要保持樂觀的情懷,多一點微笑,多想一些成功的、有趣的、愉快的事。從現在開始不管大考,小考都要有意識地訓練、提高自已的應試心理素質,使自已在高考場上能以良好的心態,充分發揮出自已基礎和能力水平。 

第三句:遵循學習規律,注意學習方法。鑰匙開門啟示二:我家中門上的鑰匙是有方向性的,但我好長時間沒注意觀察,結果開門時時常要把鑰匙拔出來重開,直到有一次我發現鑰匙上有一個上下標記(一邊有個口),學習也是這樣,如果不注意觀察、思考,不注意規律性的東西,那樣也不知道要走多少彎路,用心和不用心學習效果是不一樣的,因此遵循學習規律,注意學習方法。面對這種時間緊任務重的現狀,我們決不可急躁、馬虎、大意、隨便。而應根據高考要求,高考試題特點,腳踏實地認真細致地去攻克一個個知識堡壘,趟過一條條能力險灘。高考試題的特點之一,是知識覆蓋面廣,因此我們要全面復習,系統掌握知識,不能掛一漏萬。高考試題的特點之二,就是注重考查基礎知識、基本能力。高考各科試題中低檔題占80左右,較難題占總分的20℅左右,而一般上三本能得60℅的分就行,上二本能得65℅就行,上一本能得75℅就行,歷年高考表明,高考成敗不在于你會做多少難題、偏題,能做中檔偏上的題就行了,因此對大部分同學來說都要立足夯基礎,千萬不要好高騖遠。要向中檔、中檔偏上題進軍不要在偏、難題上糾纏不休。只學會的,不做難的。高考試題的特點之三,是要求靈活運用所學的基礎知識解決生產,生活中的實際問題,難度不大,只是比較新穎而已,關健要能把基本概念,基礎理論吃透,要能明確知識的內涵外延及其使用方法,使用范圍。因此我們一定要重視思考鉆研,透徹理解,不能滿足死記硬背,一知半解,淺嘗輒止。

當然,在學習過程中,我們還要注意幾點:一是方向要對:吃透考綱,明確“考什么”、“怎么考”“學什么”、“怎么學”;二是重點要明:薄弱環節要重點突破注意技能技巧,掌握統法統則;三是科學訓練,反省總結,讓反饋糾錯成為習慣(另見文章);四是做題回歸題型,看書回歸知識體系;五是要變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉;六是要處理好大安排與小計劃的關系;七是鍛煉要勤,讓鍛煉給生命增加彈力體育鍛煉可以提高大腦的工作效率;八是遵守寢室紀律,保證充足睡眠,良好的寢室紀律是高考成功的一半!!

老師們、同學們,高考沖刺的戰鼓已經響,高考沖鋒的號角催人奮進。高考戰場的硝煙已經彌漫,高考沖刺也到了百米沖刺中最后加速的階段。沒有等出來的輝煌 ,只有拼出來的美麗。面壁十年圖破壁,鑄得良劍,斬蛟龍!山登絕頂我為峰,乾坤朗朗我稱雄!是駿馬,就要揚蹄飛奔;是雄鷹,就要搏擊長空;是水手,就要劈波斬浪;是勇士,就要勇往直前!我們站著是一棵樹,倒下也要是一座橋。剩下的60多天,比黃金還珍貴,比太陽還燦爛!擺在我們面前的還有兩次大型考試,一次是三練,還有一次即高考。三練是高考前最后一次大規模、高規格的練兵,其日程安排、題目難度與高考大致相當,同學們要像對待高考一樣來對待三練考試。此時此刻,我們除了奮力一搏之外別無選擇。面對六月沙場,面對六月鏖戰,我們要向心中的象牙塔吶喊:困難面前,決不低頭挫折面前,決不彎腰;要讓勤奮孕育的鮮花在六月綻放!要讓拼搏釀成的美酒在六月飄香!我堅信:最后的勝利和輝煌一定屬于我們吃苦敢拼的八中人

 謝謝大家!                 

                            二〇一五年四月二日

思考題

1、目前同學們中間存在著哪兩種不好的心態?為身邊么說這兩種心態是不好的?

2、每個人的身上都蘊藏著巨大潛能,怎樣挖掘你自身的潛能?

3、什么是“高原現象”?怎樣克服“高原現象”

4、高考的三個特點是什么?如何把握?

5、為什么要把反饋、糾錯、總結成為習慣?怎樣落實?

6、有瘸腿學科的同學,為什么要變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉

7、怎樣理解“自己才是你最大的敵人,戰勝別人首先要戰勝自己”?

8、怎樣理解“只學會的,不做難的”這句話的真實意義?

 

[打印文章] [添加收藏]
更多
下一篇:沒有了!